基本原理：模仿法(modeling)，又称示范法，是向求助者呈现某种行为榜样，让其观察示范者如何行为以及他们的行为得到了什么样的后果，以引起他从事相似行为的治疗方法。
  工作程序
  （一）选择合适的治疗对象
  （二）设计示范行为
  （三）强化正确的模仿行为
  模仿法具体方式
  模仿法是建立在“班杜拉社会学习理论”之上的一种咨询治疗方法。
  （1）生活示范。
  （2）象征性的示范。
  （3）角色扮演。
  （4）参与示范。
  （5）内隐示范。
  模仿法，选择合适对象-设计示范行为-强化；(原理)社会学习示范模仿法疗法简介：
  Bandura 1967年创立示范法（Modeling）。他认为，儿童的许多行为并非通过直接实践或受到强化形成的，而是通过观察、学习产生共鸣，从而增加良好行为的获得或减少、削弱不良行为。因此，模仿与强化一样，是学习的一种基本形式。示范法包括现场示范法、参与模仿法、自我示范法、电影电视或录像示范法以及想象模仿法等多种类型。示范法有许多优点，如成效快、适用情境广泛，还可与其他行为治疗方法结合使用，特别适合于集体心理治疗时应用。Lovaas 1977年报道，应用示范法与强化相结合，促进孤独症儿童的语言与行为发展。
  适应证：儿童恐怖症、社会退缩、精神发育迟滞与孤独症病儿的行为问题等。
  操作方法：（例如，病儿怕狗）
  1，现场示范法让病儿在现实环境中，观看其他儿童如何与狗玩耍、相处。据报道，该法有效率达5O％～67％。
  2．参与模仿法让病儿观摩示范儿童与狗玩耍，还让他在指导下逐步参与此种活动。有效率高达8O％～92％。
  3．电影、电视或录像示范法让病儿观看示范者与狗相处的有关电影、电视或录像，使之逐渐模仿示范者的行为举止，消除对狗的恐惧。有效率为20％～3O％。在运用示范法时，尤其应当根据病儿的能力来确定目标行为。示范过程中，病儿若能集中注意力，可以增加示范行为的呈现时间，让他有较多的时间观看示范行为。在模仿行为产生之后，立即记录其进步情况，确保强化效果。